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【徐汇】如何更好地发挥个性化心理矫正的作用
徐汇工作站 顾一帆  阅读:98

    开展心理教育矫正已成为社区矫正工作的一项重要举措,但如何科学的设置心理教育矫正,必须正确认识“个性化”,从把握社区服刑人员的心理状态入手,了解他们的工作生活情况,掌握心理变化,找到导致犯罪心理的症结,让社区服刑人员说出心里话,走进他们的内心世界,从而揣摩他们的性格特征、心理类型,并对症下药,实现“个性化”,通俗来讲,即为“一把钥匙开一把锁”。

    通过交谈,社工发现部分社区服刑人员对社区矫正工作存在或多或少的抵触情绪。实施心理矫正,前提就是要分析社区服刑人员的心理特征,而分析心理特征,关键是要学会运用心理科学开展心理矫正。心理矫正是社区矫正工作中,一种以人为本,体现人性化理念的新型的、独特的矫正手段,目的是通过改变社区服刑人员的认知、情绪和行为,完善他们的人格,使他们更好地适应社会,不致再重新犯罪。由于心理矫正现在尚处在探索阶段,而且具有心理咨询师资格的社工也不多,甚至可以说具备初浅心理咨询能力的社工都很缺乏,而社区服刑人员思想复杂,难以驾驭,因此,社工在开展心理矫正时就更要慎重对待。

    工作中,社工需要专业的心理知识方面的训练,来提高运用心理科学进行社区矫正的能力。另外,在有条件的情况下,组织专业人员为存在心理异常倾向的社区服刑人员设置矫正目标和措施,遵循“早发现、早干预”的原则,对他们开展心理矫正工作。对已经出现心理危机或有明显心理疾病的社区服刑人员,要借助心理咨询师、心理医生共同配合进行危机干预或心理治疗。针对社区服刑人员存在的心理问题专门设置矫正目标和措施,并且要制定详细的计划和步骤。当然,在心理矫正过程中,社工只是起了“助动者”的角色,而社区服刑人员自己才是改变自己的真正原因。因此,要杜绝盲目运用心理矫正的现象,确保为社区服刑人员提供科学的、专业的心理帮助。

    总之,在设置个性化矫正的目标和措施时,必须要从实际出发,摸清社区服刑人员的心理类型,不仅要因人施教,还要因类施教、因材施教。设置的矫正目标和工作措施要有针对性、渗透性、可接受性、可操作性。在实施过程中,还要观察社区服刑人员各阶段性的心理变化,并根据动态评估不断地调整和跟进工作措施,使社区服刑人员在潜意识里改变不健康的认知方式,消除不良心理,完善人格。虽然,社区服刑人员认知、情绪和行为方面的改变,离不开社工的专业工作,但社工的作用只是“授人以渔”而不是“授人以鱼”。所以,帮助、引导社区服刑人员学会自我调节精神状态、克服心理障碍和进行心理重建、重树正确的人生观、价值观,能够顺利回归到社会生活的正常轨道上才是社工工作的最终目标。



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